A professora Raquel C. Ferraroni Sanches, docente e Pró-reitora de Graduação, Pós-graduação, Pesquisa e Extensão do UNIVEM, concluiu seu estágio de pós-doutoramento pela Faculdade de Direito da Universidade de Coimbra.
O trabalho intitulado “Reflexões sobre o Ensino Jurídico Brasileiro”, foi apresentado como um dos requisitos para obtenção do certificado de pós-doutoramento e foi aprovado com elogios e recomendação de publicação pelo Conselho científico do Ius Gentium Conimbrigae, Centro de Direitos Humanos da Faculdade de Direito.
A pesquisa foi realizada sob a supervisão do Prof. Dr. Vital Moreira, Professor Catedrático da Faculdade de Direito da Universidade de Coimbra (FDUC) e presidente do Centro de Estudos de DireitoPúblico e Regulação (CEDIPRE), sendo, também, diretor do respectivo “Curso de Pós-graduação em Regulação Pública (Direito Público da Economia)” e Presidente do Ius Gentium Conimbrigae, Centro de Direitos Humanos.
A professora Raquel destaca que a certificação é resultado de um longo trabalho de pesquisa, tendo em vista que esta é a principal característica das atividades especializadas de pós-doutoramento, ou seja, realizar estudos avançados que permitam o aprofundamento científico, possibilitando maior refinamento profissional e pessoal.
É o momento em que o doutor faz a gestão de sua formação, de maneira que aprimore, ainda mais, sua área de atuação, alcançando nível de excelência em determinado conhecimento, permitindo resolver problemas avançados, bem como gerar publicações mais amadurecidas.
“Compreendo que nunca podemos nos considerar profissionais ‘prontos’, estamos constantemente em evolução e crescimento, de modo que realizar estudos com um grupo de excelência, sob a supervisão de um cientista com renome mundial, é uma oportunidade ímpar para investir na qualidade de sua própria formação.”
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Diante do constatado, ao longo das investigações do “pós-doc” foram realizadas reflexões subsidiadas pela análise histórica das diretrizes que orientaram a criação dos cursos jurídicos no Brasil, de maneira a buscar uma nova dimensão para o “ensino”, de tal forma que favoreça, cada vez mais, o desenvolvimento humano, ou seja, realizar “educação jurídica”.
Essa mudança de paradigma poderá favorecer para que a atuação docente possa, efetivamente, estar comprometida em conduzir as aulas balizadas por práticas pedagógicas críticas e reflexivas, com vistas à formação integral do cidadão, a exemplo do trabalho pedagógico interdisciplinar.
Segundo a Profª. Raquel Sanches, pensar a formação de profissionais do Direito sem olhar com atenção às inquietações que vivencia o ensino jurídico é temerário e, portanto, é preciso encontrar meios para que possamos contribuir para a melhoria das relações sociais em nosso país, imerso em relações sociais conflituosas e desiguais
